La qualité relationnelle comme facteur d’apprentissage.

La qualité de présence de l’accompagnateur aidera l’enfant à développer :

  • Sa motivation.
  • Sa confiance en lui.
  • Son autonomie.
  • Sa créativité.

Cette qualité de présence s’appuie sur l’apprentissage des capacités à :

  • Se rendre disponible à l’enfant pendant le temps de l’accompagnement scolaire.
  • Se mettre au rythme de l’enfant.
  • Ecouter et accepter les émotions ou les sentiments, même négatifs, de l’enfant.
  • Se faire proche de son monde à lui, trouver la juste distance.
  • Développer sa confiance dans les ressources de l’enfant.
  • Poser des limites.
  • Ecouter son propre ressenti et respecter ses propres limites.

Chaque demande d’intervention fait l’objet d’une étude préalable du contexte, besoins et objectifs qui nous permet d’élaborer nos propositions.