La qualité relationnelle comme facteur d’apprentissage.
La qualité de présence de l’accompagnateur aidera l’enfant à développer :
- Sa motivation.
- Sa confiance en lui.
- Son autonomie.
- Sa créativité.
Cette qualité de présence s’appuie sur l’apprentissage des capacités à :
- Se rendre disponible à l’enfant pendant le temps de l’accompagnement scolaire.
- Se mettre au rythme de l’enfant.
- Ecouter et accepter les émotions ou les sentiments, même négatifs, de l’enfant.
- Se faire proche de son monde à lui, trouver la juste distance.
- Développer sa confiance dans les ressources de l’enfant.
- Poser des limites.
- Ecouter son propre ressenti et respecter ses propres limites.
Chaque demande d’intervention fait l’objet d’une étude préalable du contexte, besoins et objectifs qui nous permet d’élaborer nos propositions.